いつの間にか、言葉の方だけが一人歩きして、 　　　　「手段」　と　「目的」　が入れ替わっていませんか？

　言葉は単なる　「伝達手段」　です！


　　　　ピアノレッスンで先生の前で弾いたとき、

　　　　先生の持っている　「完成形のイメージ」　に対して
　　　　自分の弾き方が足りなかったら、

　　　　「ここはもっと、このように弾いてください！」　と言われますよね？

　　　　　　　　　　　　　　・
　　　　　　　　　　　　　　・

　　　　そのとき、理系の先生　なら

　　　　「左手は右手より１０％弱くして」　とか、
　　　　「たとえば、このボリューム変化を、数値に直すと･･････」

　　　　という表現になります。


　　　　逆に、芸術家肌の先生　なら、先生の言葉も芸術的な表現になるので


　　　　「あたたかい日差しのような感じで！」　とか　「透明な水のような澄んだ音」

　　　　という表現になります。


　　　　今足りない部分、ズレている部分に対して、
　　　　「このように修正してね！」　と言われているだけなのに、


　　　　いつの間にか　「音楽の表現を言葉で考えること」　が目標になってしまって

　　　　「手段」　と　「目的」　が入れ替わってませんか？


　　　　先生の言葉の先　にある、演奏のイメージはどんな音なのか？

　　　　それを、自分の　「音楽の才能」　を使って読み取るのです！

　　「言葉」　だけで考えると、逆効果

最初に　「完成形のイメージ」　が出来ていない状態で 　　　　いきなり　「言葉」　からスタートしてしまうと、何が起こるのか？

１．　自分なりの完成形のイメージ 　　２．　先生から見たら、まだ足りない　→　言葉で修正の指示 　　３．　家の練習で修正！

こんなにたくさん、楽譜に書かれてしまって、大変なことになった！ 　　書かれているから守らないと！　次回までに、全部出来るようになってないと！

　確かに、一番大事なことを忘れてました！


　　　　言葉を守るだけではダメなのです。その先のイメージを常に持ってないと。


　　　　この言葉にはすごくドキッとしました。

　　　　自分の弾きたいイメージを、言葉で説明するのは難しいこともたくさんあるのに

　　　　いつの間にか、表現を全て言葉で考えていた　ように思います。

　　　　子供の頃、怒られながらレッスンを受けていたせいか、

　　　　「できなかったところ」　ばかり気にして、どんどん演奏が小さくなってしまう、
　　　　後ろ向きな弾き方ばかりしていたような気がします。


　　重要リンク……先生の言うことを守るだけのロボット




　　頭の中の演奏のイメージを形にするには？